谈网络教学在培养创新人才中的运用

和个人 的潜能,大幅度提高学习效率和效果,进一步提高解决 实际问题的能力及创新意识与创新能力.
    　　四、利用网络教学开展创新教育需要注意的 几个问题 　　一是要更新教育理念。首先,教师理念的转变是 实施创新教育的关键和前提。要摆脱传统教学思想的 束缚,强化自己的超前、开放
、应用和民主理念。要充 分发挥教师的主导作用和学生主体作用,调动学生学 习的积极性和主动性。其次,要根据教学目标和学生 的个性差异,创设出最好的教学程序和营造出最好的 教学情境。再次,要转变教师知识权威意识,改变传统 的灌输式教育为启发式、讨论式和探究式,让学生在轻 松、愉快的心情下学习,鼓励学生大胆探索解决问题的 不同方法,从而进一步激发学生内在的学习动力.
    　　二是要整合各种教学资源。由于每个学生基础知 识、学习经历、自学能力等因素不尽相同,导致其学习 成绩存在差异。因此,在教学信息资源库中就要设置 难易程度不一的各类教学信息资源,以满足不同层次 学生学习的需求。同时要进一步建设和及时更新包括 多媒体素材库、多媒体教材库、多媒体课件库等在内的 多媒体教学信息资源系统,积极优化组合各种教学媒 体,以实现教学过程的最优化。[4] 　　三是要重视实验研究。科学的研究方法是实现创 新能力培养的最有效手段。任何新的发现,新的科学 成果都必须用科学的方法去研究,并在实践中检验和 论证。因此,教师要使学生掌握科学的探究方法:提出 问题———作出假设———制定计划———实施计划———得 出结论。在课堂教学中主要通过实验来训练学生的实 践能力,尽量改传统的演示性实验、验证性实验为探索 性实验。另外还要提供一定的背景材料、实验用品,让 学生根据特定的背景材料提出问题,自己设计实验方 案,通过实验进行观察、分析、思考、讨论,最后得出结 论。这就有利于培养学生的协作精神和创作能力。有 时实验不一定获得预期的效果,此时教师要引导学生 分析失败的原因,找出影响实验效果的因素,从中吸取 教训,重新进行验,直到取得满意的效果为止。这不仅 能够提高学生的实践能力,还能培养学生的耐挫能 力。[5] 　　四是要以学导学。为培养学生的创新意识、创新 精神和创新能力,教师就要不断适应社会发展的需求, 运用创新教育理论、现代教育技术理论和技术重建自 己新的知识体系。继承是学习,创新也是学习。要以 学导学,以学导教,及时更新知识,以适应创新教育发 展的要求,培养学生具备通过各种渠道收集和处理最 新信息的能力,提高学生发现问题、分析问题、解决问 题的能力,为创新灵感提供动力.
    参考文献: [1]李跃华,李小平,蓝江桥.运用教育技术实施创新教育[EB/ OL]http://218.22.0.27/lwk/L167. html.
    [2]叶丛如,刘细平.基于建构主义的互联网远程教育模式探讨 [J].教育传播研究,南京:江苏高等学校教育技术研究会 2007(2,3):50.
    [3]邢程,周开淼,赵剑波,李玉梅.网络教学中的创新教育 [EB/OL]http://218.22.0.27/lwk/cw090.html.
    [4]张万力.网络教学对传统教学的有益补充[J].安徽工业大 学学报(社会科学版),2009(1):144.
    [5]创新教育[EB/OL]http://baike.baidu.com/view/1280150.html.