论案例教学法在中职市场营销教学中的应用

理论知识和应该具备的技能。我们在课后布置一些相关的作业题,以检查学生对基础理论掌握的程度。作业题的布置一般联系实际,并把侧重点放在对基础理论的理解程度的测试上。
　　四、案例教学中应注意的问题
　　要发挥好案例教学法在中职营销教学中的作用，还应注意如下问题：
　　1.正确处理好教师和学生的关系
　　在案例分析和讨论中，教师是导演、教练，学生是演员、选手。教师一定要尊重学生参与讨论的主体性地位，充分发挥学生学习的主动性和积极性，激发学生对案例的参与性，引导学生分析案例并阐述自己的观点。
　　2.鼓励创新
　　案例教学与传统教学相比，具有开放性的特点，学生案例讨论的过程中可能产生不同的观点和答案，这是好事，教师要加以鼓励，而不应对学生设定框框，更不能否定学生加以批评。
　　在案例分析教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成教和学的过程。学生通过分析案例,结合理论学习,认真总结实践经验,把感性认识上升到理性认识。
　　参考文献:
　　［1］杨丽佳.市场营销案例与实训［J］.北京：高等教育出版社，2008.12.
　　［2］孙全治.市场营销案例分析［J］.南京：东南大学出版社，2004.
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　　[4]郑金洲.案例教学指南[M].上海.华东师范大学出版社，2000.