构建高职院校学生党员发展工作的长效机制

。 　　（三）“推优入党”的过场化 　　中国共产主义青年团是中国共产党的后备军，但在党员的发展过程中，团组织没有履行好职责，使“推优入党”的严肃工作成为走过场。在具体的学生党员发展过程中，团支部、团总支的推优工作流入形式，没有把好关。如推优程序的不健全、推优内容的不完整、推优途径的不合理等。 　　（四）“重发展轻培养”的倾向 　　在党员发展过程中“重发展轻培养”，着力于达到上级要求的比率和发展的指标，不是真正按照“成熟一个，发展一个”的原则，导致学生党员质量滑坡，个别党员没有体现出模范性和先进性。从而对学生党员发展工作造成负面影响，给党和党组织的形象大打折扣。 　　（五）学生党员实习期间教育管理的缺失 　　受实习单位的局限，有些毕业班级学生党员的实习单位是小型公司企业或者工作室，没有党组织。学生党员无法就近过组织生活，也没有相应的党员对其进行有效的监督，学生党支部难以对其进行有效的教育管理。 　　（六）基层党务工作力量的薄弱 　　虽然现在各高职院校党建工作得到不断完善和改进，但基层党建工作还是相对较弱。学生党支部的党务工作基本上都是辅导员承担，相对专职党务工作者而言，辅导员多为刚毕业或毕业不久的年轻教师。他们普遍阅历不丰富，教育经验不足，缺乏系统的理论学习和研究，很难深刻理解党的理论，更谈不上深层次教育学生党员。因此，基层党务工作者的总体素质与工作要求还有一定差距。 　　二、构建高职院校学生党员长效教育机制的具体措施 　　培养教育学生党员工作，是一个党的组织、社会、教师、学生共同参与的动态的系统工程。科学、合理、完善的学生党员长效教育机制是推动这一工程扎实稳进的基础。 　　（一）端正学生入党动机，构建发展高职学生党员新机制 　　高职学生在校时间一般为三年，生源结构多样化、差异化明显，这既是高职院校学生党建工作面临的客观问题，也是我们创新学生党建工作的基本立足点我们着眼高职学生实际和成长特点，健全工作机制，规范工作程序，保障发展党员工作有序平稳、质量统一。近年来，我校学生党员占在校生比例稳控在5%左右。一是落实工作责任。学校党委坚持把发展大学生党员工作纳入重要日程，每年召开学生党建工作会议，定期专题研究发展党员工作。下放发展党员审批权，明确学校党委、职能部门、二级学院的责任，制定发展党员工作考核体系，充分调动二级学院党组织抓好发展党员工作的积极性与创造性。二