构建高职院校学生党员发展工作的长效机制

是严把发展关口。制定《发展党员工作实施细则》，从制度建设上把好质量关。坚持拓宽源头，早选苗、早启蒙、早教育、早培养，普遍开展新生第一堂党课活动，引导学生积极向党组织靠拢。坚持教育培训全覆盖，依托校院两级党校主阵地，实施申请入党人、入党积极分子和预备党员的三段式培训，引导学生树立科学的理想信念，端正入党动机 　　（二）规范规章制度，构建科学化和规范化的学生党员党建工作 　　首先，发展学生党员要健全标准，除了《党章》中规定党员必须履行的八项义务外，还应结合各学校和学生的实际制定更加科学且容易把握的标准。如入党积极分子确定标准、党员发展标准、合格党员评判标准、优秀党员评选标准等，有了这些具体的标准，学生才有努力发展的方向，党务工作者才有发展党员的标尺。这样，党员质量就有了保证，党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用的发挥就有了保障。 　　其次，在实际工作中总结经验，把好的做法通过制度的形式固定下来，并且落到实处。这样使制度充分发挥作用，使学生党员发展工作有据可依、按章办事，使党建工作更加科学化和规范化。 1.建立党员联系班级制度。给每一个学生党员安排一个联系班级，负责党组织分配给班级的常规工作。这样既满足了党员培养教育的需要，也可以发挥出党员的先锋模范作用。 　　2.健全团组织“推优”制度。团支部、团总支要制定出系列的制度让优秀的团员及时地推荐给党支部吸收成为党员，让团组织当好党支部的参谋，把好质量关，不符合要求的坚决不予推荐，在此过程中团组织也树立起自己的威信和地位。 　　3.建立入党积极分子档案制度。把入党积极分子的政治表现、奖惩情况、学习成绩、定期思想汇报与定期谈话情况等信息建档，从而使入党积极分子的情况得到综合反映，以便进行全面考察和针对性教育。 　　4.预备党员考评制度。通过制定预备党员考核评分表和相应的考核条例，对于预备党员的思想政治素质、现实表现、学业情况等方面进行综合测评，严把转正关，切实提高党员质量，促使党员模范性和先进性的形成。 　　（三）以“三个教育”为抓手，创设适合高职院校学生党员的教育机制 　　第一、预先教育是学生党员入党的前提。自新生入校，积极做好思想引导，帮助确定入党目标，吸引学生自愿申请，继而确定入党积极分子。对入党积极分子要定期、不定期地进行培训教育。一是开设一学期一期的院系两级党校集中学习党的基本理论，二是组织社会调查、参观访问，开展