浅析如何培养幼儿绘画的想象力

　　三、添加故事诱导 
　　在幼儿绘画的过程中添加故事进行诱导也是培养幼儿想象力的一种好方法。比如在美术教学的过程中，我会给幼儿们单纯的一个圆，让幼儿们根据这个圆作画，这时候我会添加故事诱导，将圆变成西瓜、皮球、花朵等，当幼儿们听完一个又一个的故事时，他们也完成了一幅又一幅的画。并且画面是丰富多彩的，具有动态变化的画。如果一部分孩子将圆形画成了皮球，那么我便会围绕皮球这幅画而展开一个故事，比如说这个皮球的主人是谁，他是用来干什么的？这个皮球的主人带着它在做什么？等等，一系列的问题引导孩子们跟着去想象，满满地将故事的形式把整个画面补充完整。将绘画与编撰故事的形式结合起来，使幼儿园在感兴趣的故事中依据自己的想象进行绘画。并且全身心投入绘画过程中，体验故事的乐趣，激发了幼儿的想象力。 
　　四、正确评价作品 
　　当幼儿们完成他们的绘画大作之后，他们是非常渴望教师对他们的评价的。因此教师正确而客观的评价对于提高幼儿的想象力是非常重要的。毕加索有一句话非常经典“每个儿童都是艺术家”，所以说教师对于幼儿作品的评价有可能会培养出更优秀的绘画作品，也有可能打击幼儿的绘画信息。由于每一个幼儿所具备的绘画能力和想象能力是不一样的，因此在评价幼儿的作品时不要用像与不像作为评价的唯一标准。在我的教学实践中，当幼儿们的绘画完成之后，我会让幼儿自己说一说他画的是什么，这样绘画的理由是什么。当幼儿对他的作品进行了一番讲解之后，我再站在孩子的角度来欣赏这幅作品，抓住作品中精彩的地方给予孩子高度的评价，积极的赞扬和肯定每一个孩子的作品。而有的幼儿无法解释出他所画的内容时，我会引导幼儿们一起想象，把他的作品想象成现实生活中的某个事物，这样的评价不仅不会受到打击，还会启发幼儿们展开想象。 
　　五、结论 
　　综合上述的探讨，想象力在幼儿绘画中具有非常重要的作用。如何在幼儿园的绘画教学中培养和提高幼儿的想象能力，必须要引导幼儿用心的去观察和欣赏周围的事物，在自然中发现美和欣赏美，同时为幼儿的绘画创造一个轻松自由的绘画环境，让幼儿在绘画的过程中保持轻松愉快的心情，真正感受到绘画带给孩子们的快乐，教师们也要给予幼儿绘画作品充分的肯定和赞扬，让每一个幼儿都成为优秀的艺术家。 
　　参考文献 
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　　[4] 祝迎燕.奇思遐想 追寻童真——从米罗作品分析到儿童早期创造性绘画辅导[J]. 科教文汇（中旬刊）. 2014（04） 
　　[5] 冒碧云.幼儿剪纸创意四部曲[J]. 学周刊. 2014（14）