综合美术专业实验水墨教学新体系的讨论与探索

　　4.自然材料
　　中国画的发展始终强调“师法自然”，自然材料的介入在实验水墨课程上应该是创新的重点。怎么用自然材料表达国画传统水墨向观众传达的意境是探索的方向。这里我们准备用树叶、泥土、茶水等材料代替传统的绘画材料，以粘贴、肌理的方式把这些材料运用到以水墨为主要手段的画面上，以这种最为直接的方式传达作者的意图。在教学进行的过程中这个环节需要同学积极参与进来，不断从自然界、从生活中发现自己感兴趣和能引发自己感触的内容进行实践，从而达到一个可能的最为广泛的材料试验。
　　其他的材料实验还可以涉及画面的基底、色彩材料的选择、不同工具在与材料混合的使用过程中产生的不同效果，等等。教学中材料的运用不必要老师提供如此多的范例，可以鼓励学生大胆地发挥想象力和创造力。作品的创作需要不断地创新，这也正是实验美术专业在教学中提出的要求。教师在这里起到的作用是开发学生的想象力和对不同材料探索的能力，老师应该与学生同样怀着好奇心对新材料进行探索，以履践综合美术专业对新艺术的探索。
　　本单元的教学时间为48课时，对教学成果的检验还是以传统的作业形式进行。作业要求纸上材料与水墨实验、水性和油性绘画材料的实验均两幅，另外自由选择绘画材料实验作品两幅。作品予以点评解析，重点放在新材料的应用上。
　　
　　二、生活体验与实验创造
　　
　　1.生活体验
　　体验生活是艺术家进行创作的必要的手段。这个环节在传统的教学体系当中往往以外出写生和采风的形式进行。我们不否认外出写生给学生带来的巨大的收获，但是这种固定的模式限制了创作的自由，有时会碰到这样的情况，就是外出的目的地并不是学生的兴趣所至之处。
　　实验水墨课程中安排的生活体验要求学生切身地从自己身边发现题材，让自己对生活敏感起来，从而培养学生独立创作的能力。中央美术学院在这方面有着很好的探索，《画室一角》《无题》等题目的创作在鼓励学生发现生活的过程中起到了很好的作用。教学实践中对生活的体验的方法可以扩展得更大，创作的题目可以放得更宽。这样最大限度地放开对学生的禁锢，达到一种教学矛盾和谐的理想状态。如此，作业的标准反而可以从最基本的构图、技法、审美的角度上评定，是开放教学观念的关键。 
  2.实验创造
　　这里的教学还是承袭基础课程构建在对水墨画创新的目的上进行的。之所以在第二个单元再设计一个这样的课程，是因为有了前面提到的生活体验的实验导入教学以后，让学生在切身的体验之后回过头来从美术技法本身体会其材料传达的意义，起到一个互相促进的作用。
　　在第一个单元中材料的使用，新技法的运用主要以老师为主导进行教授。第二个单元主要是一个学生体验和创新的环节，这需要学生自己挖掘和探索新材料的属性和对画面效果产生的效果。教师在这个环节中起到的作用，是以其自身的经验来判断材料之间相互的兼容性和对画面整体效果进行高级指导。
　　本单元的教学强调学生的个人体验。这是不同于传统纯粹课堂教学的重要环节。教师在本单元的教学当中引导学生从构图、感受、微观和宏观的关系、材料内涵和创意内涵等这些理论内容和切身感受上积极引导学生，给学生的自由创作提供强大的理论支持。这个时段的教学需要教师在课后做大量的理论准备，在教学过程中尽量把实验水墨这个科目的实验的特性表达清楚，对综合美术专业的前卫的特征发挥出来强调艺术探索的价值，这样才能给学生的创作打开思路，积极发挥他们的想象力进行创作。
　　学生在这段时间主要以生活实践和继续的材料探索为主，进而在48课时的时间当中完成如下作业：1.从生活中搜集素材，构图创作小品几幅；2.从大自然中搜集素材，构图创作小品几幅；3.运用材料肌理效果创作小品几幅；4.从名家作品中改编创作几幅。本单元的教学过程中适当组织学生集体对自然的校内考察，不定期安排集体讨论，从而加强整个课堂气氛的互动，有利于学生感受之间的交流。作业的安排首先要求学生关注生活，要求学生对生活和自然足够敏感，从而加强对材料课上的实践探索，运用材料课学到的内容加上自己的生活体验进行创作。最后我们以一种艺术家之间“互文”的方式借鉴名家的创作来强化自己的艺术观念，这也是现代艺术创作手法的一种有益的探索。
　　二、实验水墨教学观念探讨
　　综合美术专业的开设是紧随时代潮流展开的。美术史发展到今天，艺术状况变得开放和复杂。网络化的世界现状使得事物之间的联系更加紧密。水墨画，具体到我们现在探讨的实验水墨更应该加强其与其他学科、画种之间的联系，打破传统的文化保护意识而把中国水墨画推向一个更新的境界。
　　中国画教学一直沿袭着中国画古风，讲究笔墨精神，讲究人文品格，悟道畅神。这里我们探讨怎样把水墨画的传统精神同时融入到现代艺术创作中去，这就要求我们在创作观念和创作手法两个方面下工夫。上文列举了一些常见的创作手法，但是艺术创作依赖的是观念上的创新，怎样把手法恰当地运用到艺术创作中去，准确传达作者的意思是最重要的。实验水墨的教学对于教师的要求是要全面地了解当代艺术创作的各种新方法，尽量掌握第一手资料，尽量以朴素平和的方式介绍给学生。在多变的手法和复杂的效果中取其精华，选取更好、更适用于学院教学的方法进行教学。教学当中，学生作为主体地位更应该发挥其主动性和创新性。教师应该鼓励和启发学生对新材料的探索。艺术实践本来就是一个对媒体和材料以新方式应用的过程，这是老师和学生一起面对的，能在教学中做到教学相长是最理想的状态。
　　笔者认为，所谓实验水墨是对传统水墨材料的新应用，如何在纷繁复杂的当代艺术中发展中国水墨是此“实验”的目的。具体到综合美术专业实验水墨的教学，应该在系统总结现代艺术实验现状的基础上，师生共同探索新艺术的发展方向，达到教学相长的目的。