论钢琴教学中的“三情”

一个大致的了解，从而点燃他们的激情，更有兴致地学习。 
　　第三，可以通过教师完整的示范性演奏来点燃学生的情感。古今中外的钢琴作品无不是创作者、表演者、欣赏者情感交汇的中心，人们在创作钢琴、表演钢琴、欣赏钢琴的过程中进行着心灵的撞击，品味着人生的情感。通过教师完整的示范性演奏，学生沉浸、陶醉在饱含情感的钢琴中，自己的情感受到洗涤、陶冶，这样也有助于激发他们的情感。 
　　综上所述，作为一名钢琴教师，巧设一个良好的艺术教育情境；激发学生学习的情趣；点燃学生的情感火花应成为钢琴教学的三个要素，惟其如此，钢琴教学才能收到“琴情并茂”的效果。 
　　 
　　参考资料： 
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