浅谈打击乐教学中的音乐情感培养

者在一定范围（小节数）内进行即兴演奏，这就要求演奏者充分理解曲子的内涵。不仅如此，在即兴演奏中，演奏者应在原曲的感情基调上进行即兴创作，如果对原曲的了解不够，或者演奏者对音乐的理解和作曲家创作曲子的意图有所偏差，都不能达到曲子真正情感的体现。
　　 在打击乐教学中，不仅要注重对学生自身音乐修养的培养，还应对学生所处时期人生子观和世界观进行适时的引导。除了在演奏技巧方面的训练外，应引导学生多读书，尤其是人文社科方面的书籍，借以提高综合素质。当学生能够理解作曲家创作曲子的背景和当时的时代背景后，才能正确地把握作曲家要表达的情感。另外，在后天的训练中，还应引导学生阅读适量的诗词。音乐从古到今，都是在描写一种意境，一种情，而与其最为相通的就是诗词了。人们常说诗中有画、画中有诗，在笔者看来，音乐中有画也有诗，有着一切艺术的美。古时文人弹古琴、作画、赋词也证明了音乐的美。打击乐教学在这一点上同任何音乐教学的目的一样，在后天挖掘学生的天赋，将其潜意识的创造力展现出来。
　　 总之，同于其他乐器演奏，演奏者除了把每一次音乐演奏作为一次新的创造，将自己全部的想法、才能、智慧投入其中。而对于另一次的创造——即兴演奏，演奏者还应把自己对音乐作品的理解更深层次地投入到音乐表现中，这种即兴演奏既要符合作曲家对于原作的创作基本精神，又必须体现演奏者的创造个性，这就是打击乐教学中后期教学的最终目的。达到情感的完全表达，在享受音乐中，完美的音乐艺术作品才能应运而生。
　　三、结语
　　 综上所述，打击乐教学包含许多方面的教学内容，作为打击乐的教学者，应很好地把握这些内容。不仅如此，对于其中的各项针对性训练都要有很好的方法去引导学生参与学习，这样才能不断地提高打击乐教学的质量，真正在音乐上体味到情感。让打击乐表达出情感的同时，学习者的身心与各方面都能够有很好的提升，这也从另一方面达到了音乐学科教育的整体目标。笔者认为，鉴于打击乐在国内的发展，打击乐教学应得到更多的重视，只有通过更多的打击乐教学研究，才能给打击乐教学带来更多的可行性方法，从而解决教学过程中的种种问题，使打击乐教学有更好的发展。
　　
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