浅析电脑音乐在音乐教学应用中的利弊

该有所区分。
　　本人认为理论知识讲述课程是知识的积累，它们往往是从最基本的音乐元素开始的，比如和声课就要从四声部的每个音的位置入手，合理的分配，这是十分准确的一个过程比如三和弦的第一转位和第二转位是有很明显的区别的（如图1）
　　如何体现这个区别？最好的办法则是用电脑音乐对其进行播放，这样的基础和声连接注重的是声音整体的不同，而不需要带有感情色彩，所以基础的相关课程用电脑音乐对教学进行辅助能达到很好的效果。
　　2、加强美学教育
　　美学是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展及其规律的科学。它自古以来就是人类对某种生活、某种现象，的思考、探讨。
　　当下的音乐教育只停留在美学学科的理论学习上，未能结合各类艺术活动而思考，加强艺术实践审美解析能深入的了解美学的概念并进行下一步的应用。很多应技能课程中应强调美学的重要性，如声乐表演课程中，教师加入审美的评判标准便可改变现在的声乐演唱状况。现阶段电脑音乐声乐演唱伴奏成了演出常用的手段，可电脑音乐一旦确立，演唱者在演唱过程中自由发挥的空间便大大缩小，这也正是很多音乐会不使用电脑音乐伴奏带的主要原因。当学生对审美有了自己的思考之后，便能更加清楚的分析演唱过程中是否使用电脑音乐伴奏。
　　3、加强电脑音乐课程的正确教学导向
　　目前我国与电脑音乐相关的课程有很多，比如MIDI制作、后期合成技术、录音学等，这些课程都是随着新兴计算机技术而发展起来的，但在这些课程中我们往往只是看到电脑的优势，在课堂教学中很少提及电脑音乐的缺点以及解决办法，这是在今后的教学中应该解决的问题。
　　4、多举行课内自然音乐活动，加强动手能力。
　　近年来，为进一步营造良好的文化环境，引领学生弘扬优秀民族文化，吸纳人类先进文化的成果，提高艺术修养和文化素质，促进全面发展，教育部出台了相关的文件要求加强高雅艺术进校园活动，这些高雅艺术往往是非常专业的艺术演出，他们基本都是以自然音乐为主题的，些活动的开展可以帮助学生正确认识自然音乐在艺术实践中的重要地位。现阶段各高校由于资源、场地等诸多因素并没有形成高雅艺术进校园的整体氛围。这也是我们需要继续解决的问题，各个高校如能充分发掘资源多举办相关高雅艺术活动定能对学生提高艺术审美起到积极的作用。
　　小结：在当前新科学技术、设备突飞猛进的时期，作为音乐教育更应该冷静的分析当前的音乐教育，充分了解电脑音乐与人脑音乐的应用利弊，合理进行音乐教学才能保证艺术作品的艺术魅力。
　　参考文献：
　　[1]马达 许冰 《美国学校音乐教育发展脉络及其特点》[J] 福建教育学院学报 2007年第7期
　　[2]方光耀《电脑音乐与人脑音乐》[J] 西北民族学院学报 1996年专辑
　　[3]王 帧《我国电脑音乐教育发展现状分析》[J] 音乐天地 2008年第6期
　　[4]贷 峻《有感于高雅艺术的高价倾向》[J] 四川戏剧 2001年第1期
　　[5]冯长春《音乐美学基础》[M] 南京大学出版社