谈良好的师生交流在声乐教学中的重要性

摘要：声乐教学是一种特殊的教学形式，良好的师生交流能提高声乐教学效率，增强声乐教学的效果，要想在声乐教学中营造良好的师生交流，教师就要了解学生、理解学生，客观分析教学对象，调动一切积极因素等来充分营造和谐与良好的师生交流，让声乐教学发挥出更好的教学效果。

关键词：声乐教学师生关系交流

        在声乐教学中， 师生是合作关系， 学生成功了，教师就成功了，学生失败了，教师也就失败了。那么，这种合作关系建立在师生的交流之中。声乐教学中师生间良好的交流对教学效果起着非常重要的作用。师生间的交流，教师起着主导作用，交流的效果在很大程度上取决于教师。所以，教师有必要认真研究怎样与学生创设良好的交流环境与交流效果。
        一、声乐教学中教师要了解并理解学生
        教师应充分了解学生的嗓音条件， 包括音质、音色、乐感及个性心理特征的基础上制定相应的教学计划。教师要真心实意地关心学生, 解除学生的疑虑，这就要善于观察,捕捉学生的思想, 并启发学生谈出自己的想法和感受。严格要求学生，也要以了解、尊重学生为前提,缺乏尊重的“严”,是强加的、被动的教育,容易使学生产生逆反、抗拒心理,造成师生之间所谓的“猫鼠关系”。在声乐教学训练过程中,学生不能过于紧张,也不能过于松驰,而要做到既集中精力,而又要自然。教师的严格训练不一定体现在对学生多次要求和训斥上, 而应该是不断地对学生的特征、状态、活动规律以及他们的性格爱好等的探索和研究。
        声乐是抽象的， 由于每个人的音质、音色，性格都不一样，所以每个人的接受能力也不一样。老师应有充分的思想准备和宽广的胸怀，对学生有公正的认识和理解，耐心解释，正确指导。当学生感受到老师对自己的客观、公正的评价及暗含与教育中的期待， 晓之以理， 动之以情才能使学生对教师产生信任、好感和理解之情，从而极大的调动学生的学习积极性。
        情绪对唱歌有直接的影响，因为唱歌是一种精神与生理密切结合的活动， 指挥活动的司令部是大脑。如演唱者精神振奋，此时发声器也必然处于积极状态，很快组织起来，教学上的一切实施都必须在维护学生歌唱心理平衡的基础上进行，教师的情绪对学生的心理健康有重大的影响