影响各类患者健康教育质量不同的原因及措施
影响各类患者健康教育质量不同的原因及措施 护理学是一门独立的、综合性的、为人类健康服务的应用性学科，而护理健康教育是整体护理的一项重要内容，是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，帮助人们形成正确的理念和健康行为，消除或减轻患者及家属影响健康的因素，促进身心健康。临床实践中，有些人为的因素却影响着健康教育的质量，因此应积极寻找对策，提高护理健康教育的教育质量。
1 影响护理健康教育的因素
1.1 护理工作者的自身因素
1.1.1 缺乏吃苦耐劳和无私奉献的精神，对健康教育的意义认识不足，缺乏主动为患者服务的意识。不应把健康教育和卫生宣教、出入院指导等工作等同起来，没有作以真正的健康教育。
1.1.2 临床操作不熟练，给疾患造成了一种不可信赖的感觉，所以无法沟通，再加上护理队伍的知识面存在一定的局限性，而在实践中采用的方法太简单，针对性和实用性不强，不能满足广大群众的需要。
1.1.3 接收新知识的机会较少，不能满足更高层次疾患的需求和日益增长的社会健康要求，相对而言，护士的深造机会很少，再加上家务消减了其学习精力。不能及时掌握一些先进的护理健康教育的相关心理、社会、公共关系等方面知识的内容，致使其健康教育的实施能力提高较慢。
1.1.4 支持系统不完善，非护理工作的劳动占据了，护士的很多时间和精力，如仪器、设备的维修、取药和送化验、陪送病人检查等；所以，宣传力度不够，其主要的目的是教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活习惯。
2 病人因素
2.1 病患缺乏对护理人员的信任，病人普遍怀疑护理人员的知识水平不高，不能随时解答病患的疑问，而信任医生，从而影响了其对健康教育的接受能力。
2.2 病人自身差别比较大 根据病患者性格特点、文化水平、心理承受能力、职业、环境、素质等都是不同的，不同的文化层次对健康的知识认识程度、渴求程度、对健康知识的理解能力有着很大的差异，所以我们护理人员要因人而异，不然就会影响到健康教育的质量。
3 措施
3.1 加大宣传力度 强化服务意识、提高综合素质，要明确健康教育在现实社会中的重要性。
3.2 加强健康教育相关的知识培训，提高健康教育的技能 掌握过硬的理论知识与技能是健康教育实施的重要保障，要经常参加学习班、知识讲座、经验交流会等活动，提高护理队伍健康质量。
3.3 后勤保障系统的逐步完善、合理配备护理人员 要把护理人员从非护理工作中解放出来，把护士的时间还给护士，让护士有充分的时间去实施健康教育，另外，还要投资一些健康教育的宣传材料。
3.4 护理人员要根据病患的层次不同而选择不同的方式、方法，使其达到理想的目的。
3.5 要对护理人员实行激励原则，使每个护理人员都会感到，劳有所偿，激发护理人员的工作积极性，最终能做到人人建立健康行为，不断提高健康教育质量。全心的投入为人民健康服务。
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