农村中学体育教育的困境与出路

摘要:欠发达的经济、落后的观念等综合因素制约着农村中学体育事业的发展，解放思想，发扬舆论监督与管理，走出农村中学体育教学困境。
　　关键词:农村中学;体育教学;困境;出路
　　
　　农村中学体育教育因受到乡镇经济与落后观念的制约，体育教学开展难度大。学生体育运动达不到国家体育锻炼标准，作为一个中学体育教育工作者，感觉到为这一困境找到出路的的紧迫性。
　　
　　一、农村中学体育教育的困境分析
　　
　　困境一：器材缺乏与师资短缺
　　目前农村中学体育教育的最大困境就是体育器材、体育设施短缺。按照国家的相关标准，上篮球课应该达到两个学生玩一个篮球，然而，这个要求离农村中学学校的实际情况显然太遥远了。大部分农村中学学校体育教师都是由其他教师兼职的，即使在某所中学有个别专职教师，也不能保证农村中学的体育教学质量。近几年来，由于体育教师的工作得不到应有的重视，教师的业务培训也被忽略，加上农村条件艰苦、待遇较其他授课教师低，严重挫伤了体育教师的自尊和积极性。
　　困境二：应试教育的弊端导致体育教学功能的丧失
　　在广大农村，大部分家长都认为“‘劳动可以代替体育’、‘劳动即是体育’的思想在农村根深蒂固这种思想已经成为了阻碍农村体育发展的一个重要因素之一”。[1]包括大部分老师在内的，人们很大程度上仍然把分数和智育放在第一位。这种观念给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，学校体育很难发挥各种功能和作用。
　　困境三：体育观念的落后与淡薄
　　体育的学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，[2]其社会价值具有不可替代性。然而，大多数教育部门的领导者与农村中学体育教育具体执行者，并没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。部分教育部门领导与农村中学负责人承认也体育的重要性，令人尴尬的是现在社会和上级领导评价一所学校标准就是升学率或能考几个省重点，体育及其他活动开展得再好也无济于事，各学校间的考试竞赛成为制约了农村中学体育运动的开展的最大障碍。
　　困境四：管理体系不健全
　　由于未形成有效的体育教育管理体系，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。大多数农村中学的体育教研室形同虚设，学校对于体育教师的专业素养、课外体育活动的进行、体育场地以及器材的建设、体育教学的目的等系列要求非常模糊。农村中学领导者缺乏宏观目标和微观管